幸福教科研 成就好老师——城北小学组织参加教科研专题培训

幸福教科研

成就好老师

——城北小学

组织参加教科研专题培训

为推进我校教科研的高质量发展，促进教师教科研素养的提升，3月30日下午，宜兴市城北小学组织课题组成员和全体骨干教师收看了江苏省教育科学研究院主办的“幸福教科研 成就好老师”公益活动。

本场活动以“如何开展课题研究”为主题，通过专家学术报告与微讲座、主题沙龙、名师经验分享等活动，服务和指导广大教师规范而专业地开展课题研究，促进和引领教师走上幸福的专业发展之路。

本次活动由省教科院党委副书记马万全主持开幕式，南京市玄武区教育局局长张恒柱致辞，江苏省教科院院长、党委书记陆岳新讲话。

专家报告

江苏省教育科学研究院研究员、国家督学、教育部基础教育课程改革指导组专家成尚荣先生作了《幸福教科研：从实践者到实践家》的讲座，他从实践者与实践家的各自特点、实践者与实践家的关系、努力从实践者走向实践家三方面来阐述。他认为没有实践的理论是空洞的，没有理论的实践是盲目的，提醒教师要深入实践，把理论和实践紧密结合起来，逐步形成一个核心的主张；要与时俱进，对经验问题进行反思、提升和改造，努力从实践者走向实践家。

苏州市程开甲小学校长、特级教师、正高级教师薛法根作了《课题研究与课堂教学改革的关系》的讲座。他在报告中指出可以将课题到课堂进行三重转化，第一重，做得到：实现从课题假设到典型课例的教学转化；第二重，用得了：从典型课例到研究范式的实践转化；第三重，走得远：从研究范式到教学主张的理论转化。

主题沙龙

沙龙环节，南京市玄武区的教师代表们围绕“课题研究的力量”，从“开展课题研究的契机、课题研究有哪些困难、对课题研究的建议及在此过程中的收获“等多个角度进行分享，讲述了每个人在教科研过程中的痛苦与快乐。我们也认识到只有真正去开展研究，抓住细节，才能收获教育教学中的思与辨。

微讲座

微讲座环节，江苏省教育科学规划办主任董林伟的《课题选题从哪里来》，围绕选题从哪里来以及选题如何表达这两个方面向一线教师进行了经验分享。微讲座通过多样的案例，为一线教师由表及里、由点到面地展示了如何选题，为教师扩宽了课题选题的思路。

江苏省教育科学规划办副研究员宗锦莲的《如何设计课题研究内容与预期效果》，以指向审美力提升的高中语文主题教学为例，围绕研究内容、研究成果的撰写分享了宝贵的经验。重点剖析了研究内容的设计与表达，强调了研究内容设计的三要点并罗列了研究内容的三种表达方式。为一线教师提供了研究内容设计、研究内容表达的支架，化解了课题研究内容设计的难点。

江苏省教育科学规划办高级教师徐良的《如何写好课题文献综述》，围绕“什么是文献综述、怎样进行文献综述、文献搜集与阅读、课题中文献综述的写法、课题中文献的选择”这五个方面进行了讲述，并提出了一些在写作过程中容易产生矛盾的问题，为一线教师的写作提供了强有力的帮助和支撑。

南京大学教育研究院吕林海教授的《如何选择合适的研究方法》则从如何理解研究方法；如何理解方法选择的“合适性”；如何“合适地”选择具体的研究方法；如何细化表述研究方法四个方面为一线教师作指导。通过不同的课题实例展现了多种的研究方法，力求让每一位教师在教科研中找到“合适”自己的研究方法。最后，吕林海老师以“立德、精一、求是、开新”结尾，勉励每位一线教师，严格要求自己，不断学习不断进步。

心得交流

本次培训后，教师们积极思考，认真反思，并交流了心得体会。

校长室：薛彩霞

专家微讲座从“课题选题从哪里来”，“如何设计课题研究内容与预期成果”，“如何写好课题文献综述”，“如何选择合适的课题研究方法”几个方面具体详细阐述了课题研究选题的技巧和研究的步骤。通过学习，让我对今后课题的研究明确了方向，掌握了方法。

教科室：卢俊

教科研是教师成长、自我发展的支撑。无论是开幕式讲话内容还是后面的主题沙龙，我们都可以感受到教科研对教师成长的重要意义。我们学校走出了多名特级教师，这些老师无不是依托教科研平台实现自己的教育理想。

本次培训不仅让我们感受到了教科研对教师专业素养提升的重要性，更是为一线普通教师开展教育科研送来了“一把钥匙”，打开了“一扇门”。本次培训就课题如何选题、如何写好文献综述、如何设计课题研究内容与预期成果，以及如何选择合适的课题研究方法，都做了深入浅出的培训。这正是我们一线普通教师开展教科研工作急遽需要解决的问题。本次培训整整三四个小时，我们无不认真聆听，却难以消化理解。但是，令人欣喜的是，我们老师对教科研也充满了兴趣，把本次培训作了录屏，以便于我们在以后可以随时学习、消化，帮助我们更好地开展教科研活动。也可以看出本次活动对于我们教科研工作来说是一场及时雨。

青年教师：张紫雯

教师对教育科研价值的认同感不是一蹴而就的，它必须经历实践，体验，感悟，再实践，再体验，再感悟的这样一个循环往复的过程。只有当老师真正感受到教育科研具有生命力的课堂、具有自主发展，富有个性的和实现自身价值的时候，才能认同它并全身心投入其中，才能不断地把教育科研地先进理念和日常教育教学融合在一起，与学生一起共创生命的辉煌，成就自我。

青年教师：孙曦

做课题，做研究，对于老师而言，有利于教师的专业成长，解决教育教学中的一些困惑。作为一名刚入职的新教师，其实对于课题申报这一项工作比较陌生的，听完今天的讲座，有了一定的认识与理解，我们只有在实践中认真观察，不断收获，才可以将教育做好做实，扎根于教育实践。

通过此次培训，相信老师们对教育科研有了更加深刻的认识和理解，能够在教科研的道路上且行且研，笔耕不辍，努力将科研与专业成长融为一体，向着教育教学更深处漫溯！

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供稿|万黎敏

审核|教科室