素养立意 高效建构——潘桥中学“新课标·新教学”说课活动之科学专场

2022年10月31日，说课系列活动之科学专场如约而至。本次活动由三位老师说课，并邀请了浙江省特级、正高级教师蔡呈腾进行点评与主题交流。

首先，林成标老师开展说课，说课主题是《光的反射》。林老师从内容目标、学习过程、反馈评价三个角度展开。整个设计围绕现象→问题→探究思路，贴近初中生认知模式。多个小活动贯彻教学目的，并充分利用小组合作、小组评价等方式体现了教学评一致性。在作业设计方面，林老师贯彻落实“双减”政策，采取分层设计，提高作业的针对性并且还设计了微项目作业，利用二次反射制作简易潜望镜。充分体现了核心素养立意。

接着，姚献正老师进行了《生物的呼吸和呼吸作用》第一课时的说课。他通过学情分析，明确该课的教学目标，概述了整堂课的教学思路：呼吸作用模型的建构-情景拓展-思维拓展。整堂课充分结合学生已有知识，让学生在学中设计呼吸模型，利用身边易得的材料进行呼吸系统的模型组装。展现了以生体验为中心的课堂思想，让学生在动手中学习感悟。

兰利民老师则展现了《物质与微观粒子模型》第一课时的说课。同样，结合分析学生现有知识，从对话、讨论、实验、探究及演示中，让学生从学会→会学的转变。他通过小组讨论的形式，设计物质变化的模型，通过模型的建构，让学生有一定的微观意识。通过构成物质的微粒为核心问题，引发学生思考，提高学生创新意识、问题意识、解决问题的能力。还通过学生动手制作分子模型，从多感官触动，提升学生综合能力。

最后，温州市第二外国语学校的蔡呈鹏特级教师为说课老师点评和分享自己的说课经验。蔡特分别对三位老师的说课进行了评价，肯定了从现象出发提炼科学概念。同时，建议活动的设计应具体体现新课标中的教学理念，让教学目标更为具体，构建的科学观念与探究能力应以探究实践为载体。并提出了“戏剧内核”“学生立场”“学科本质”“清晰结构”这四个方面的说课思路。以生立场×建构导向×学科本质=高效说课的理念让老师们受益匪浅。

本次活动，不仅为教师们提供了一个互相学习、增进交流的机会，更促进教师们通过备课、说课的形式，加强了语言的组织能力和对教学活动的思考，更是提升了自身的专业素养。