优化教学方式，提质增效课堂——洮河镇中学“双减”背景下的化学教学

初中化学作为化学学习的启蒙时期，需要注重加强科学教育和实验教学。作为一名初中化学老师，在“双减”政策推行以后，我们逐步调整并优化教学方式，突出学生主体地位，注重启发式、探究式学习，引导学生主动思考、积极提问，主动去探索实验，求得真理。兴趣是最好的老师，化学实验是启蒙阶段学生对化学感兴趣的起始点。有趣且可动手参与的实验对学生学习化学的兴趣和态度有较大影响。

实验课上教师指导学生做化学实验

在双减政策下，课程作业也是需要重点改进与优化的一项任务。教师要精心布置作业，精选作业，学生细心完成作业，以达到巩固知识、提高能力、弥补不足的目的。使学生可以通过多种题型的锻炼，提高知识运用的能力。

课后作业练习

课下教师为学生答疑解惑

总之，化学是一门与实验结合紧密的学科，因此老师应该做到让学生多动手做实验，参与实验，能加深对实验的理解，操作能力，并重视布置作业的“精与细”，进而打造高效优质的初中化学课堂。